《過(guò)渡溺寵》是小島斯嘉麗的一部引人入勝的小說(shuō)，圍繞著愛(ài)情、成長(zhǎng)與自我認(rèn)知的主題，展現(xiàn)了復(fù)雜的人際關(guān)系以及主人公在愛(ài)與被愛(ài)的交織中所經(jīng)歷的一系列心路歷程。
故事的主角是一個(gè)名叫小雪的女孩，她從小就生活在一個(gè)充滿愛(ài)與關(guān)懷的家庭中。她的父母對(duì)她的期望極高，力求將她培養(yǎng)成一個(gè)才華橫溢、出色的女性。在這樣的環(huán)境下，小雪自然而然地形成了一個(gè)乖巧、聽(tīng)話的性格，然而她的內(nèi)心深處卻渴望著更多的自由與個(gè)性。
隨著時(shí)間的推移，小雪進(jìn)入了大學(xué)。在這個(gè)新的環(huán)境中，她遇到了許多性格各異的朋友，同時(shí)也邂逅了令她心動(dòng)的男孩——小宇。小宇是個(gè)陽(yáng)光帥氣，才華橫溢的男孩，他的出現(xiàn)如同一縷陽(yáng)光，照亮了小雪的生活。小雪對(duì)小宇的感情逐漸升溫，但同時(shí)她也感受到了一種前所未有的壓力，因?yàn)樾∮畹募彝ケ尘芭c她截然不同，令她在面對(duì)這段感情時(shí)感到迷茫。
在追求愛(ài)情的過(guò)程中，小雪發(fā)現(xiàn)自己不斷妥協(xié)、迎合小宇，試圖以小宇的喜好來(lái)定義自己的價(jià)值，這種過(guò)度的“溺寵”讓她逐漸迷失了自己。小雪的朋友們開(kāi)始注意到她的變化，勸她要堅(jiān)持自我，過(guò)度迎合只會(huì)讓自己痛苦。但小雪總是選擇忽視這些勸告，以為只要能和小宇在一起，一切都是值得的。
隨著感情的深入，小宇開(kāi)始展現(xiàn)出一些不夠成熟的一面，他對(duì)小雪的期待逐漸變成了一種無(wú)形的壓力。小雪覺(jué)得仿佛自己被束縛在了一座無(wú)形的牢籠中，她漸漸失去了自我，也失去了那種原本對(duì)生活的熱情。她開(kāi)始反思自己到底想要什么，然而這種思考卻讓她倍感困惑。
在一次偶然的機(jī)會(huì)中，小雪與一位老教授展開(kāi)了交流。教授敏銳地察覺(jué)到了小雪內(nèi)心的掙扎，并鼓勵(lì)她追求自我，學(xué)會(huì)在擁有愛(ài)情的同時(shí)不失去自己的價(jià)值。這番話如醍醐灌頂般喚醒了小雪，她開(kāi)始嘗試重新審視自己的生活與選擇，并決定不再為小宇而改變自己。
小雪的轉(zhuǎn)變讓小宇感到意外，他開(kāi)始意識(shí)到小雪的成長(zhǎng)，而不是單純的依賴感情。于是小宇也開(kāi)始反思自己的行為，努力去理解小雪的想法，努力在兩人之間找到一種平衡。他意識(shí)到，真正的愛(ài)情不是占有，而是互相成就，彼此支持。
然而，事情并非一帆風(fēng)順。在經(jīng)歷了多次的爭(zhēng)吵與冷戰(zhàn)之后，小雪與小宇都意識(shí)到，彼此間的愛(ài)不僅僅是熱情，更需要信任與理解。他們開(kāi)始學(xué)會(huì)溝通，分享各自的感受與想法。在這個(gè)過(guò)程中，小雪逐漸找回了自我，而小宇也在小雪的激勵(lì)下，逐漸成熟、成長(zhǎng)。
隨著時(shí)間的推移，小雪意識(shí)到她可以在追求夢(mèng)想的同時(shí)，保持對(duì)愛(ài)情的渴望。她開(kāi)始積極參與各種活動(dòng)，追尋自己的興趣，這不僅讓她的生活變得豐富多彩，也使她在小宇面前展現(xiàn)出更加真實(shí)的自我。最終，這段關(guān)系在相互包容、理解與共同成長(zhǎng)中得到了升華。
《過(guò)渡溺寵》不僅是一個(gè)關(guān)于愛(ài)情的故事，更是關(guān)于自我成長(zhǎng)的心靈之旅。小雪的經(jīng)歷讓我們明白，愛(ài)情的真諦在于雙方的獨(dú)立和共同成長(zhǎng)，而不是單方面的迎合與犧牲。通過(guò)這部小說(shuō)，小島斯嘉麗向讀者傳達(dá)了一個(gè)積極的訊息：在愛(ài)情中找到自我，才是真正的幸福。正如小雪在故事結(jié)尾時(shí)所說(shuō)：“愛(ài)情可以讓我們更加閃耀，但絕不能成為我們失去自我的理由。”