在一個陽光明媚的校園里，張揚是一個普通的高中生，學習成績中等，性格開朗。每到課后，他總會看到同學們在校園的角落里聚在一起，討論課本知識或者復習功課。盡管他常常想加入，但總是因為害羞而退縮。這一天，隨著一位新老師的到來，張揚的生活也發生了翻天覆地的變化。
新來的是一位年輕的數學老師，名叫李老師。李老師不僅教學嚴謹，幽默風趣，也欣賞學生的主動性。為了提高同學們的學習熱情，她決定開展課后輔導，幫助有需要的學生。剛開始，張揚依然覺得自己跟不上，心里懦弱。然而，李老師的熱情尤其感染了他，她總是朝氣蓬勃，鼓勵學生們向她請教問題，開辦了一個名為“課后輔導”的學習小組。
終于在一個普通的下午，張揚鼓起勇氣，走進了李老師成立的輔導小組。他才明白，“課后輔導”并不是單純的學習，而是一個充滿樂趣的互動過程。李老師在教室里掛上了五顏六色的學習海報，墻上貼滿了同學們的優異作業和優秀成果，教室的一角還特意布置了一個交流區，供學生們隨時討論問題。
看到同學們圍坐在一起，互相討論問題，張揚不禁心中一動。他慢慢融入到這個小組中，開始與其他同學一起探討數學難題。在這個過程中，他結識了許多志同道合的朋友，特別是他的同班同學小麗。小麗學習成績優秀，但性格內向，張揚覺得她在解題時總是很認真，很有思路。他們開始在一起學習相互幫助，逐漸成為了無話不談的好朋友。
隨著每天的輔導課，張揚逐漸地在數學上有了顯著進步，他的自信心也不斷提高。李老師不僅耐心指導，還時常鼓勵他們之間的合作，讓每個學生在團隊中發揮自己的特長。這樣的學習氛圍使張揚感到無比溫暖，他開始享受學習，而不僅僅是為了應付考試。
然而，當他以為可以輕輕松松通過考試的時候，突然傳來一個壞消息。由于學校即將舉行嚴格的期末考試，李老師決定把輔導班的時間延長，每周多出幾次課。初聽到這樣的消息，張揚心里不免有些忐忑，他和小麗都對接下來的壓力感到不安。
然而，在李老師的引導下，學生們開始調整心態，她會定期組織一些趣味學習活動，例如數學知識競賽和小組合作學習，讓大家通過競爭和合作來鞏固知識點。張揚和小麗在活動中不僅學習到很多知識，更是在友誼的滋潤中成長。他們組成的學習小組逐漸成為班級中的學習標桿。
在經過幾個星期的努力后，張揚的數學成績從最初的及格線迅速上漲，最終在期末考試中取得了優異的成績，這不僅令他自己驚訝，連同班同學也對他刮目相看。看到自己付出的努力得到了回報，張揚暗暗發誓要在接下來的學習中繼續保持熱情，并幫助更多的同學。
考試結束后，學校舉辦了一場總結會，李老師將這次輔導班的成績展現在全校師生面前。張揚自下而上，微微有些驕傲，這是他從未有過的自信。在同學們的歡呼聲中，他意識到“課后輔導”讓他不僅收獲了知識，更多的是一種團隊合作的精神。李老師則在臺上流露出欣慰的笑容，鼓勵大家繼續努力，不斷追求自己的夢想。
日子一天天過去，隨著課后輔導的深入，張揚和小麗的友誼也愈發深厚。兩人常常一起分享自己的學習經驗，相互扶持。張揚不再是那個自卑的男孩，而是一個能夠幫助他人的小小導師。他開始主動幫助身邊的同學，傳遞學習中的樂趣與熱情，成為班級里大家爭相咨詢的對象。
回首過去的一年，張揚無疑是改變了不少，他從一個膽小的普通學生，成長為一個樂于分享和合作的小領導。李老師的“課后輔導”不僅讓他在學習上取得了突破，更重要的是，他獲得了友誼，得到了成長，找到了自己的人生方向。
在這陽光明媚的校園里，張揚明白，學習的旅途并不孤單，真正的重要的是和有志同道合的伙伴一起走過每一個課后時光。他的故事，就在這個充滿求知欲望的校園中繼續書寫，然而張揚的心中知道，這正是屬于他的青春傳奇。